會(huì)上，校教導(dǎo)處副主任時(shí)維新播放近期采集的照片，各班午間書法練習(xí)課上的情景、書法教室里的情景不斷在大頻幕上閃現(xiàn)。會(huì)場上異常安靜，書法老師們看著照片個(gè)個(gè)陷入了沉思。時(shí)維新一邊介紹圖片，一邊肯定成績、分析問題�！澳銈兛催@是做得好的班級(jí)，午間書法點(diǎn)名薄、書寫內(nèi)容一應(yīng)俱全。你們看這些孩子多么專注，分明是已經(jīng)完全靜下心了。我想他們不僅僅是學(xué)習(xí)了書法，最重要的是陶冶了情操……”“個(gè)別班級(jí)書法小助手管理不得力，影響午間練習(xí)效果。學(xué)生‘書法水寫布’使用時(shí)間過長，急需更新……書法教室隨意涂鴉，垃圾遍地，慘不忍睹……”。

 　 優(yōu)秀書法教師與大家分享了午間書法管理經(jīng)驗(yàn)。書法老師們還紛紛提出自己的看法�！拔艺J(rèn)為書法氈上有一些墨跡是正�，F(xiàn)象�！薄翱梢钥紤]使用黑色書法氈代替白色的。”“培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文房四寶的意識(shí)非常重要”……

　　會(huì)議最后形成了加強(qiáng)備課，加強(qiáng)作業(yè)批改等書法教學(xué)管理措施。（文/程榮亮 圖/時(shí)維新）