3月24日放晚學，水東中心小學召集畢業(yè)班全體教師研究學生心理、生理特點，制定針對性極強的教育方案。

 　“眾所周知，隨著畢業(yè)時間的臨近，畢業(yè)班學生的心理狀況、學習狀況將會發(fā)生急劇的變化，未雨綢繆是我們做好本屆畢業(yè)班學生教育的根本保證。希望大家把自己遇到的教育教學問題拿出來共同討論。”主持人首先發(fā)言。

 　“現(xiàn)在的孩子非常慣，怕吃苦。家長的管理意識淡薄，新的讀書無用論在農(nóng)村孩子家長那兒非常盛行。我們需要和孩子家長見上一面都很難�！�

 　“孩子們的學習成績兩極分化嚴重，后進生的轉化工作將成為我們下一步工作的主要目標�！� 

　　“為了更好地提高各科成績，我們必須進行系統(tǒng)復習，可是目前我們沒有統(tǒng)一配置復習資料的權利，怎么辦？” …… 

　　任課老師打開話匣子后似乎很難平靜下來。

 　 經(jīng)過討論，大家達成了共識：利用家長委員會喚醒家長的管理意識，利用學校網(wǎng)絡資源強化學生訓練，利用更多的休息時間為后進生補缺補差。及時發(fā)現(xiàn)學生不良心理傾向，做好心理疏導工作，保證安全，確保穩(wěn)定。（文/程榮亮 圖/呂成龍）